Information und Rat von zwei Experten
Die beiden Bewegungssysteme Qigong und Tai Chi aus China sind trotz ihrer Popularität für viele Menschen schwer zu unterscheiden. <br /><br />Auch die Frage, welche Körperkunst für den einzelnen Menschen besser geeignet ist, wird durch einen praktischen Einblick am besten beantwortet. <br /><br />Die beiden ...
Die beiden Bewegungssysteme Qigong und Tai Chi aus China sind trotz ihrer Popularität für viele Menschen schwer zu unterscheiden.
Auch die Frage, welche Körperkunst für den einzelnen Menschen besser geeignet ist, wird durch einen praktischen Einblick am besten beantwortet. Die beiden erfahrenen Lehrer Diyam de Martin-Sommerfeldt (Qigong) und Jan Leminsky (Tai Chi) sind jeweils spezialisiert auf ein Bewegungssystem. Als Regionalvertreter des größten Deutschen Netzwerkes für unabhängige Lehrer in Qigong und Tai Chi, kennen sie zudem die Schwierigkeiten, mit denen Anfänger zu tun haben. "Was ist den nun das Beste für mich?" wollen Interessenten immer wieder von mir wissen berichtet der Schulinhaber Jan Leminsky und Praxisinhaber Divyam de Martin-Sommerfeldt ergänzt: "Und diese Frage ist nicht so einfach zu beantworten, da jeder Mensch anders ist und seine Vorstellungen und Ideen sich mit der Bewegungsart decken sollten." Der Workshop ist eine Entscheidungsunterstützung und Aufklärung für Suchende. Neben Theorie wird es auch Praxis aus den einzelnen Bereichen geben, damit ein Verständnis für Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Systeme entsteht. Die überzeugten Praktiker freuen sich mit diesem Angebot beide Systeme an einem Tag zu präsentieren und ihre Aufklärungsarbeit in Sachen chinesischer Bewegungskunst fortzusetzen. Weitere Informationen und Anmeldungen online unter http://www.wuweiweb.de (http://www.wuweiweb.de) im Bereich Seminare in der Rubrik Tai Chi oder Qi Gong. Natürlich auch telefonisch un-ter 040-855 00 158 werktags 09:00 Uhr bis 18:00 Uhr. Wu Wei Schule für Tai Chi und Qi Gong Jan Leminsky Reventlowstr. 35 22605 Hamburg Deutschland E-Mail: hamburg@wuweiweb.de Homepage: http://www.wuweiweb.de Telefon: 040-85500158 Wu Wei Schule für Tai Chi und Qi Gong Leminsky,Jan Reventlowstr. 35 22605 Hamburg http://www.wuweiweb.de hamburg[at]wuweiweb.de
Interview mit Münchner Schulleiter und Oldenbourg-Herausgeber Michael Hotz
(ddp direct) Latein boomt: 200.000 Neunt- und Zehntklässler lernten im vergangenen Schuljahr die lateinische Sprache. Tendenz steigend. Bundesweit sorgen etwa 10.000 Lateinlehrkräfte dafür, dass die tote Sprache höchst lebendig bleibt. Einer von ihnen ist Michael Hotz. Als Schulleiter am Wilhelms-Gymnasium in München spürt ...
(ddp direct) Latein boomt: 200.000 Neunt- und Zehntklässler lernten im vergangenen Schuljahr die lateinische Sprache. Tendenz steigend. Bundesweit sorgen etwa 10.000 Lateinlehrkräfte dafür, dass die tote Sprache höchst lebendig bleibt. Einer von ihnen ist Michael Hotz. Als Schulleiter am Wilhelms-Gymnasium in München spürt er die aktuellen Entwicklungen hautnah. Seit fast 20 Jahren ist er als Latein-, Griechisch- und Geschichtslehrer an bayerischen Gymnasien tätig. Im Interview bezieht der Oldenbourg-Herausgeber Stellung zu Tendenzen im Lateinunterricht und neuen Lehrwerkskonzepten in Deutschland.
Im Lektüreunterricht Latein wünsche ich mir Michael Hotz: für jeden Schüler in jeder Stunde ein Aha-Erlebnis. Ich denke das ist das Wichtigste dass es da Klick macht. Hand aufs Herz: Worauf kommt es im Lateinunterricht in der Mittelstufe an? Was sind die Knackpunkte für Schüler? Michael Hotz: Man muss Jugendliche packen können. Ich denke es ist wichtig zu schauen, wo die Schüler stehen und wie man sie abholen kann. Bei der Auswahl der Texte braucht es ein gewisses Händchen, denn nicht jeder Lateintext ist auch in jeder Klasse machbar. Das ist einfach so. Die Leistungsunterschiede von Neunt- beziehungsweise Zehntklässlern variieren von Klasse zu Klasse. Hier muss man schauen, ob man beispielsweise diesen einen Cäsar-Text mit dieser Klasse machen kann. Andere Klassen sind eher kunstinteressiert, dort kann man dann mehr auf Rezeption gehen. Da ist der pädagogische Zensus sehr wichtig. Wenn man das hinbekommt, kann man auch mit Mittelstufenklassen trotz der geringen Stundenzahl, bei uns in Bayern sind es beispielsweise nur drei Stunden in der Woche, sehr gute Ergebnisse erzielen. Hätten Sie zu Beginn Ihrer Laufbahn gedacht, dass Ihre Fächerkombination so florieren würde? Michael Hotz: Ganz ehrlich gesagt: Nein. Es hat uns alle überrascht. Ich freue mich natürlich, dass es so ist und hoffe auch, dass es so bleiben wird. Auf der anderen Seite ist es ein schönes Zeichen der erfolgreichen Arbeit aller Lateinlehrkräfte. Was hat sich bei Eltern und Schülern in den Familien verändert hat, dass Latein als Unterrichtsfach so boomt? Michael Hotz: Ich würde es an zwei Dingen festmachen: Zum Einen und das ist wohl das Wichtigste haben die Eltern und Schüler erkannt, welche Werte im Lateinunterricht stecken und welche Fähigkeiten dabei gefördert und erworben werden: Schlüsselqualifikationen wie analytisches Denken und Konzentrations-fähigkeit, aber natürlich auch Grundkompetenzen und muttersprachliche Kompetenz. Zudem haben wir in den letzten Jahren festgestellt, dass Eltern sich ganz bewusst mit ihren Kindern für Schulen mit Lateinunterricht entscheiden, weil sie von ihnen nicht nur eine Ausbildung für ihre Kinder erwarten, sondern auch Bildung im breiteren und weiteren Sinne. Latein ist ein Kulturfach allerersten Ranges, in dem die Kinder auch über den Tellerrand hinauszublicken lernen ein ganz wesentliches Element des Lateinunterrichts. Stichwort Lektüreschock: Vor welchen Herausforderungen stehen Lateinlehrkräfte dabei? Michael Hotz: Vor massig Herausforderungen! Lektüren treten in der Mittelstufe in den Mittelpunkt, die Wortschatzarbeit wird noch bedeutender, ebenso wie literaturgeschichtliche Aspekte. Aber nicht nur die Schüler erleben den so genannten Lektüreschock, sondern teilweise auch die Lehrer selbst: Wenn sie zum ersten Mal in der Klasse stehen und sehen, was die Schüler im Laufe des Schuljahres noch alles bringen sollten. Von daher ist es auch ganz wichtig, dass man das richtige Handwerkszeug beziehungsweise Material hat, mit dem man arbeiten kann und mit dem man die entsprechenden Texte, die die Schüler ansprechen, herausfindet. So kommt es zu den Aha-Erlebnissen bei Schülern. Sie merken, dass das alles gar nicht so schwer, sondern sogar interessant ist. Idealerweise geben wir Schülern über den normalen Lateinunterricht hinaus auch Anregungen, weiterzuforschen oder sogar ein Buch über die entsprechende Thematik zu lesen. Wenn man über diese Schiene kommt und weiß, wie man die Schüler packen kann, lässt sich der Lektüreschock ganz gut abfedern. Wozu braucht es ein lateinisches Lesebuch? Gibt es nicht genügend Textausgaben für die Mittelstufe? Michael Hotz: Ja klar gibt es genügend Textausgaben. Aber es gibt eben kein Lesebuch, das in dieser Art an die Texte herangeht. Es war uns, dem Herausgeberteam, einfach ein Desiderat und wir haben es in vielen Jahren der Praxis immer wieder besprochen: Eigentlich bräuchten wir im Unterricht ein Lesebuch, das zum einen eine chronologisch-kontinuierliche Reihung anbietet und mit einer altersgerechten Aufbereitung der Texte und motivierenden Ansprache Ordnung in den Köpfen der Schüler schafft. Auf der anderen Seite ist es für Lehrkräfte wichtig, im Lateinunterricht flexibel zu bleiben. Das heißt, man kann aus dem umfangreichen Text-Kanon auswählen, um auf die Klasse und ihr Leistungsniveau optimal und passgenau reagieren zu können. Das lässt sich mit Legamus! realisieren. Flexibilität und Praktikabilität sind die entscheidenden Anforderungen. Konkreter gefragt: Welche Kennzeichen und Vorteile hat das Legamus-Konzept? Michael Hotz: Ich denke, das Wichtigste ist, dass wir von dem chronologischen Prinzip ausgehend Ordnung in den Köpfen der Schüler schaffen können: Sie lernen vielleicht zum ersten Mal, dass beispielsweise Cäsar und Catull Zeitgenossen waren. Sonst wird ein Cäsar-Text übersetzt erledigt. Später wird Catull übersetzt und es sind zwei völlig unterschiedliche Blöcke gewesen. So kann man durch die grafische Gestaltung des Buches und über das chronologische System sehr viel Klarheit bei den Schülern schaffen. Dabei haben wir über ein Verweissystem versucht, alle Möglichkeiten, die ein Lesebuch bietet, auszuschöpfen. Ein Novum ist die integrierte Wörterbucharbeit in Legamus. Neuntklässler haben für ein komplettes Schuljahr ein Lehrwerk, das ihnen so viele Möglichkeiten und Grundkenntnisse vermittelt, wie es mit anderen, herkömmlichen Ausgaben nicht möglich ist mit einer lehrplankonformen Auswahl an Texten, Wörterbucharbeit, Literaturgeschichte sowie Arrangements mit Texterschließungsfragen, Abbildungen, Hintergrundwissens- und Kompetenzseiten. Stichwort Kompetenzorientierung in der Mittelstufe: Wie wird diese in Legamus umgesetzt? Michael Hotz: Eigentlich überall. Direkt sichtbar und auffällig wird dies natürlich bei den Arbeitsaufträgen, das ist klar. Diese sind allesamt kompetenzorientiert formuliert, das heißt mit den üblichen Operatoren und sehr präzise auf die einzelnen Texte abgestimmt. Auch im Bereich der Bilddidaktik haben wir großen Wert darauf gelegt, dass Grafiken und Fotos nicht nur schmückendes Ornament sind, sondern dass es zu jedem Bild auch einen Arbeitsauftrag gibt, bei dem die Schüler dann wieder zusammen mit dem Text arbeiten können. Sinnfreie Aufgaben sind tabu: Es ist nicht wichtig, dass man als Mittelstufenschüler weiß, mit wie vielen Elefanten Haniball über die Alpen gezogen ist. Hauptaugenmerk für uns war, dass man aus den Aufgaben wirklich Nutzen für das eigene Leben und die individuellen Fähigkeiten herausziehen kann. Kompetenzen zur Texterfassung und zum Kulturwissen also, auf die Neunt- und Zehntklässler dann auch in der Zukunft innerhalb der Schule, in den kommenden Schuljahren, aber auch außerhalb zurückgreifen können. Mit Grundwissenseiten am Kapitelende, Kompetenzseiten im Anhang sowie Methodenseiten von der Satzanalyse bis zur Gedichtinterpretation bieten wir Schülern zudem vielfältige und unterschiedliche Anregungen. Wie holen Sie Mittelstufenschüler in punkto Grammatik- und Vokabelarbeit ab? Michael Hotz: Im Schülerband haben wir die Wörterbucharbeit integriert. Das heißt, auch dort lernen Schüler kompetenzorientiert anhand von bestimmten Methodenseiten den Umgang mit Wortschatz. Auch Spracharbeit ist wichtig in der Lektürephase. Wir haben das sehr ernst genommen und ein abgestimmtes, mit Querverweisen versehenes Arbeitsheft zur Spracharbeit erarbeitet. Dieses bietet ganz unterschiedliche, flexible Möglichkeiten. Damit ist selbstständiges oder angeleitetes Üben und Vertiefen von Grammatikphänomenen möglich. Die Übungen sind eng an die Buchtexte angedockt. So kann der Grammatikstoff optimal wiederholt werden. Stichwort heterogene Schülerschaften selbst am Gymnasium: Wie werden die 10.000 Lateinlehrkräfte bundesweit gewappnet? Michael Hotz: Im Grunde ist Legamus! ein Rundum-Sorglos-Paket. Der Lehrerband ist ein Novum: Das gab es bei Lesebüchern bisher noch nicht. Hier sind ganz konkrete Unterstützungsmaterialien für die Lehrer zur Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts dabei. Wir haben natürlich Übersetzungen drin, sodass man zum Beispiel Texte auch zweisprachig behandeln kann. Wir weisen auf Hürden und deren Umschiffung im Übersetzungstext hin, bei denen wir aus unserer Erfahrung wissen, da könnten Schwierigkeiten liegen. Es gibt vollständige Tafelbilder, Interpretationen, Lösungen, Kopiervorlagen und Arbeitsblätter zur optimalen Unterrichtsgestaltung, ebenso wie Zusatzmaterial für eigenständiges Arbeiten in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Zu jedem Kapitel werden verschiedene Quizfragen angeboten entweder zum Ankreuzen oder, wie beim Inschriften-Kapitel, etwas jauchmäßig als Wer wird Zisterzionär. Das sind motivierende Hilfen, die wir Lehrkräften an die Hand geben und die eins zu eins im Unterricht verwendet werden können. Weitere Informationen unter: http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus (http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus" title="http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus) Zur Person: Michael Hotz ist seit 1994 als Latein-, Griechisch- und Geschichtslehrer an bayerischen Gymnasien tätig. Als Schulleiter am Wilhelms-Gymnasium in München weiß er um die gewachsene Bedeutung das Fachs Latein und die besonderen Bedürfnisse von Schülern und Lehrkräften. Als Lehrwerks-experte und Unterrichtsmacher hat er den Lateinunterricht als Ganzes im Blick: Er ist Mitglied im Bundesvorstand des Deutschen Altphilologenverbandes und war sechs Jahre Fachreferent für Latein und Griechisch am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) in Bayern. Er ist einer der drei Herausgeber von Legamus!, dem neuen lateinischen Lesebuch für die Mittelstufe des Oldenbourg Schulbuchverlages. Der erste Band ist bereits erschienen, Band 2 folgt im Frühjahr 2013. Legamus! Lateinisches Lesebuch Ausgabe für alle Bundesländer Herausgeber: Michael Hotz, Matthias Lausmann, Dr. Sven Lorenz Autoren: Sebastian Kaas, Dr. Gerhard Müller, Robin Pantke, Robert Reisacher Legamus Schülerbuch 1 (9. Schuljahr) 256 Seiten, gebunden ISBN 978-3-637-01287-5 Euro (D) 19,50 Legamus Arbeitsheft 1 (9. Schuljahr) 64 Seiten, DIN A4 + 16 Seiten Losungsheft ISBN 978-3-637-01292-9 Euro (D) 9,95 Legamus Lehrermaterialien 1 (9. Schuljahr) 200 Seiten, DIN A4 mit CD-ROM ISBN 978-3-637-01294-3 Euro (D) 15,95 Shortlink zu dieser Pressemitteilung: http://shortpr.com/os50ae (http://shortpr.com/os50ae" title="http://shortpr.com/os50ae) Permanentlink zu dieser Pressemitteilung: http://www.themenportal.de/bildungspolitik/latein-ist-ein-kulturfach-ersten-ranges-bei-dem-kinder-ueber-den-tellerrand-hinauszublicken-lernen-44417 (http://www.themenportal.de/bildungspolitik/latein-ist-ein-kulturfach-ersten-ranges-bei-dem-kinder-ueber-den-tellerrand-hinauszublicken-lernen-44417" title="http://www.themenportal.de/bildungspolitik/latein-ist-ein-kulturfach-ersten-ranges-bei-dem-kinder-ueber-den-tellerrand-hinauszublicken-lernen-44417) === Latein boomt: Interview mit Legamus-Herausgeber Michael Hotz zum Lateinunterricht (Video) === 200.000 Neunt- und Zehntklässler lernten im vergangenen Schuljahr die lateinische Sprache. Tendenz steigend. Bundesweit sorgen etwa 10.000 Lateinlehrkräfte dafür, dass die tote Sprache" höchst lebendig bleibt. Michael Hotz ist Schulleiter am Wilhelms-Gymnasium in München und spürt die aktuellen Entwicklungen hautnah. Im Interview bezieht der Oldenbourg-Herausgeber Stellung zu Tendenzen im Lateinunterricht und zum Lehrwerkskonzept Legamus!, dem neuen lateinischen Lesebuch für die Mittelstufe. Zur Person: Michael Hotz ist seit 1994 als Latein-, Griechisch- und Geschichtslehrer an bayerischen Gymnasien tätig. Als Schulleiter am Wilhelms-Gymnasium in München weiß er um die gewachsene Bedeutung das Fachs Latein und die besonderen Bedürfnisse von Schülern und Lehrkräften. Als Lehrwerksexperte und Unterrichtsmacher hat er den Lateinunterricht als Ganzes im Blick: Er ist Mitglied im Bundesvorstand des Deutschen Altphilologenverbandes und war sechs Jahre Fachreferent für Latein und Griechisch am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) in Bayern. Er ist einer der drei Herausgeber von Legamus!, dem neuen lateinischen Lesebuch für die Mittelstufe des Oldenbourg Schulbuchverlages. Der erste Band ist bereits erschienen, Band 2 folgt im Frühjahr 2013. Interview-Fragen: Im Lektüreunterricht Latein wünsche ich mir... Worauf kommt es im Lateinunterricht in der Mittelstufe an? Was sind die Knackpunkte für Schüler? Hätten Sie zu Beginn Ihrer Laufbahn gedacht, dass Ihre Fächerkombination so florieren würde? Was hat sich bei Eltern und Schülern in den Familien verändert hat, dass Latein als Unterrichtsfach so boomt? Stichwort Lektüreschock: Vor welchen Herausforderungen stehen Lateinlehrkräfte dabei? Wozu braucht es ein lateinisches Lesebuch? Gibt es nicht genügend Textausgaben für die Mittelstufe? Welche Kennzeichen und Vorteile hat das Legamus-Konzept? Nach welchen Kriterien erfolgte die Textauswahl? Stichwort Kompetenzorientierung in der Mittelstufe: Wie wird diese in Legamus umgesetzt? Wie holen Sie Mittelstufenschüler in punkto Grammatik- und Vokabelarbeit ab? Stichwort heterogene Schülerschaften selbst am Gymnasium: Wie werden die 10.000 Lateinlehrkräfte bundesweit gewappnet? Weitere Informationen unter: http://www.oldenbourg.de/osv (http://www.oldenbourg.de/osv" title="http://www.oldenbourg.de/osv) http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus (http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus" title="http://www.oldenbourg.de/osv/artikel/01287-5/legamus) Legamus! Lateinisches Lesebuch -- Ausgabe für alle Bundesländer Herausgeber: Michael Hotz, Matthias Lausmann, Dr. Sven Lorenz Autoren: Sebastian Kaas, Dr. Gerhard Müller, Robin Pantke, Robert Reisacher Shortlink: http://shortpr.com/b2wlcf (http://shortpr.com/b2wlcf" title="http://shortpr.com/b2wlcf) Permanentlink: http://www.themenportal.de/video/latein-boomt-interview-mit-legamus-herausgeber-michael-hotz-zum-lateinunterricht (http://www.themenportal.de/video/latein-boomt-interview-mit-legamus-herausgeber-michael-hotz-zum-lateinunterricht" title="http://www.themenportal.de/video/latein-boomt-interview-mit-legamus-herausgeber-michael-hotz-zum-lateinunterricht) Oldenbourg Schulbuchverlag Nico Enger Mecklenburgische Str. 53 14197 Berlin - E-Mail: nico.enger@cornelsen-schulverlage.de Homepage: http://shortpr.com/os50ae Telefon: - Oldenbourg Schulbuchverlag Enger,Nico Mecklenburgische Str. 53 14197 Berlin http:// nico.enger[at]cornelsen-schulverlage.de
Trümmerfraktur des rechten Sprunggelenks und Wirbelsäulenstauchung nach 6-Meter-Sturz vom Dach, OLG Düsseldorf, Az. I 23 U 197/10
Oberlandesgericht Düsseldorf Unfallschadenrecht - Personenschadenrecht - OLG Düsseldorf, Az. I 23 U 197/10<br />Trümmerfraktur des rechten Sprunggelenks und Wirbelsäulenstauchung nach 6-Meter-Sturz vom Dach, OLG Düsseldorf, Az. I 23 U 197/10<br /><br />Chronologie:<br />Der Kläger ist seiner als von ...
Oberlandesgericht Düsseldorf Unfallschadenrecht - Personenschadenrecht - OLG Düsseldorf, Az. I 23 U 197/10
Trümmerfraktur des rechten Sprunggelenks und Wirbelsäulenstauchung nach 6-Meter-Sturz vom Dach, OLG Düsseldorf, Az. I 23 U 197/10 Chronologie: Der Kläger ist anlässlich seiner Tätigkeit als Schornsteinfeger von einer durchrosteten Sicherheitsleiter sechs Meter tief auf ein Garagendach gefallen und erlitt dabei erhebliche Gesundheitsschäden, u.a. eine Pilon tibiale Trümmerfraktur des rechten Sprunggelenks und Stauchung der Wirbelsäule. Seinem Beruf als Schornsteinfeger kann er seit dem Sturzunfall nicht mehr nachgehen. Verfahren: Das Landgericht Düsseldorf hatte die Klage gegen die Hausverwaltung zunächst als unbegründet abgewiesen (Az. 14d O 161/07). Hiergegen richtet sich die Berufung des Klägers. Die Prozessvertreter des Klägers Ciper & Coll. trugen vor, dass es zu den Sorgfalts- und Obhutspflichten der Hausverwaltung gehört habe, den Schornstein auf dem Dach unfallsicher zugänglich zu machen, was nicht der Fall war. Dieser Auffassung ist der OLG-Senat gefolgt und regte einen Vergleich an, den beide Parteien akzeptierten. Die Vergleichssumme liegt im deutlich fünfstelligen Eurobereich. Anmerkungen: Immer wieder ist festzustellen, dass Untergerichte Beweisaufnahmen nicht mit der notwendigen Qualität vornehmen. Dann ist der Betroffene genötigt, Rechtsmittel zum höheren Gerichtszug einzuleiten, so wie hier. Ciper & Coll., die Anwälte für Schmerzensgeld - bundesweit, haben in Berufungssachen oftmals Erfolg. Qualifizierte OLG-Senate geben vielfach schon in der Ersten Mündlichen Verhandlungen zu erkennen, daß das Untergericht wichtige Punkte unberücksichtigt gelassen haben, die für die Entscheidungsfindung von erheblicher Relevanz sind. In Einzelfällen äußern die Obergerichte auch, eine Entscheidung sei "nicht brauchbar" und verweisen den Rechtsstreit dann zurück an das Untergericht. Das entspricht im Grunde einem Lehrer, der seinem Schüler sagt, seine Hausaufgaben nochmals neu zu schreiben. Bedenklich sind die untergerichtlichen Entscheidungen vor allen dann, so Rechtsanwalt Dr. Dirk C. Ciper, LLM, Sachbearbeiter in der vorliegenden Sache, wenn es um Personenschäden geht, die für den Betroffenen von existenzieller Bedeutung sind. Der OLG-Senat liess in der vorliegenden Sache keinen Zweifel daran offen, dass die Hausverwaltung für die beim Kläger entstandenen Schäden aufzukommen hat und bestätigte damit einmal mehr die Rechtsauffassung von Ciper & Coll. Ciper & Coll. dirk ciper schwanenmarkt 14 14 40213 düsseldorf Deutschland E-Mail: ra.ciper@t-online.de Homepage: http://www.ciper.de Telefon: 0211 556207 Ciper & Coll. ciper,dirk schwanenmarkt 14 14 40213 düsseldorf http://www.ciper.de ra.ciper[at]t-online.de
Die ganze Welt in einem Garten. World Music vom Feinsten, umgeben von exotischen Pflanzen aus aller Welt: Diese Kombination ist seit nunmehr zehn Jahren einzigartig in Südtirol und wird auch 2012 von Anfang Juli bis Mitte August in den Gärten von Schloss Trauttmansdorff, nur knapp fünf Kilometer von Schenna entfernt, dargeboten. Im Rahmen der im ...
Die ganze Welt in einem Garten. World Music vom Feinsten, umgeben von exotischen Pflanzen aus aller Welt: Diese Kombination ist seit nunmehr zehn Jahren einzigartig in Südtirol und wird auch 2012 von Anfang Juli bis Mitte August in den Gärten von Schloss Trauttmansdorff, nur knapp fünf Kilometer von Schenna entfernt, dargeboten. Im Rahmen der „Gartennächte“ treten im stimmungsvoll beleuchteten Amphitheater rund um den Seerosenteich internationale Künstler wie der italienische Liedermacher Edoardo Bennato (7. Juli) und Ayo., Königin des Urban Soul mit nigerianischen Wurzeln (12. Juli), auf. Zu den weiteren musikalischen Leckerbissen zählen die japanische Taiko-Trommel-Kombo Gocoo (26. Juli), die Schweizerin Eliana Burki & iAlpinisti mit ihren modernen Alphorn-Interpretationen (2. August) sowie die israelische Sängerin Noa (16. August). Übernachtungsmöglichkeiten in unmittelbarer Nähe zum Festival in allen Preisklassen stehen in Schenna zur Verfügung. Infos unter www.trauttmansdorff.it und www.schenna.com Ziachorgel und Almjodler. Die unverfälschte und „Echte Volksmusik“ aus dem Alpenraum präsentieren in diesem Jahr die Macher der kunstsinnigen „Gompm Alm“ im Hirzer Wandergebiet oberhalb von Schenna. An jedem ersten Sonntag des Monats von Juni bis Oktober sowie am 15. August wird unter anderem mit Martin Haspinger, zweifacher Südtiroler Landesmeister auf der Steirischen, so richtig aufgespielt. Neben zünftiger Musik von der Burggräfler Jodelkönigin Maria Sulzer, der „Leitnerwald Dirndl Musig“ aus Kitzbühel, der „Hirschenwalder Tanzlmusig“ aus Tirol und „Jung und Frisch“ aus dem Ötztal genießen Gäste auf der 1.800 Meter hoch gelegenen Hütte auch zahlreiche kulinarische Schmankerl von bester Qualität: Obst, Gemüse und Fleisch werden aus Bioanbau bezogen, Milchprodukte, Säfte, Wein und Schnäpse stammen aus eigener Produktion. Infos unter www.gompmalm.it und www.schenna.com Schenna, auf der sonnigen Südseite oberhalb der Kurstadt Meran gelegen, zählt zu den Top-Feriendestinationen Südtirols. Die Gemeinde mit ihren insgesamt sechs Ortsteilen erstreckt sich von 400 bis 2.781 Metern Höhe. Sie bietet dadurch ungewöhnlich viele Sportmöglichkeiten und eine fast durchgehende Saison. Das Beherbergungs-Angebot reicht vom luxuriösen Wellness-Hotel bis zum Bauernhof. Schenna steht für Natur, Aktivsein, Kultur und Gastronomie. Mal mediterran, mal alpin. Angelika Hermann-Meier PR Harazim,Jessica Lachener Straße 4 86911 Diessen am Ammersee www.hermann-meier.de jessica.harazim[at]hermann-meier.de
Nachhilfe in Deutsch und Mathe können zu guten Leistungen in der Schule verhelfen. Bei tutoria.de findet man kompetente Nachhilfelehrer für alle Schulfächer und Jahrgangsstufen.
Wenn man im Leben Erfolg haben will, kommt man um Deutsch und Mathematik nicht herum. Im Arbeitsleben, aber auch im Alltag werden ein gutes Ausdrucksvermögen und ein Verständnis für Mathematik vorausgesetzt. Wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen hat, sollte man ihm deshalb Unterstützung in Form von Deutsch Nachhilfe und ...
Wenn man im Leben Erfolg haben will, kommt man um Deutsch und Mathematik nicht herum. Im Arbeitsleben, aber auch im Alltag werden ein gutes Ausdrucksvermögen und ein Verständnis für Mathematik vorausgesetzt. Wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen hat, sollte man ihm deshalb Unterstützung in Form von Deutsch Nachhilfe respektive Mathe Nachhilfe anbieten. Qualifizierten Nachhilfeunterricht können Eltern und Schüler bei tutoria finden. Neben Nachhilfe Deutsch und Nachhilfe Mathematik werden auf dem Portal in allen Fächern Hausaufgabenbetreuung und Nachhilfeunterricht offeriert. So findet man beispielsweise hier ebenso Nachhilfe in Latein und in Englisch. Nachhilfe in Deutsch, Mathe oder Französisch als Einzelunterricht Nachhilfe in Deutsch, Mathematik, jedoch auch in anderen Fächern ist nicht bloß für kurzfristig zur Notenbesserung von Nutzen. Vielen Schülern fällt es in ihrem persönlichen Problemfach schwer, Hausaufgaben zu erledigen. Diese sind aber wichtig, um den Lerninhalt zu vertiefen und zu festigen. Doch wenn das Kind kaum Erfolgserlebnisse dabei hat, empfindet es die Aufgaben häufig als unlösbar und die Lernmotivation schwindet. Abstrakte Mathe Aufgaben können z.B. äußerst entmutigend sein. Mit Nachhilfe in Mathematik kann der Lernende aber Schritt für Schritt die Aufgaben nachvollziehen und sich auch die nötigen Kenntnisse vom Nachhilfe Lehrer aneignen, die möglicherweise fehlen. Auch können bei der Mathe Nachhilfe zusätzliche Übungen gemacht werden, die genau auf die Defizite des Schülers abgestimmt sind. Aber auch für den Sprachunterricht ist Nachhilfe förderlich. In der Deutsch Nachhilfe können Eleven bspw. Sicherheit bei der Zeichensetzung und Grammatik gewinnen. Ältere Schüler können jedoch auch die Interpretation literarischer Texte üben. Bei Fremdsprachen können auch die Grammatik vertieft, jedoch auch die Übersetzung komplizierter Texte wiederholt werden. Je nach Sprache kann hierfür z.B. gezielt nach Latein oder Englisch Nachhilfe gesucht werden. Um beste Resultate durch Mathe Nachhilfe, Englisch Nachhilfe oder Nachhilfeunterricht in einem anderen Fach beim Lernen zu erzielen, eignet sich der Einzelunterricht. Denn die individuellen Schwierigkeiten eines Lernenden können in der Einzelnachhilfe besser in Angriff genommen werden. Die Erfolge in der Deutsch Nachhilfe oder Mathe Nachhilfe können darüber hinaus nicht lediglich zur kurzzeitigen Notenverbesserung führen, sondern auch dazu, dass dem Lernenden das Lernen wieder Vergnügen bereitet und er wieder motivierter ist. Deutsch oder Mathematik Nachhilfe bequem und unkompliziert online suchen Bei tutoria.de bieten mehr als 14.000 Tutoren privaten Einzelunterricht an. Neben Deutsch Nachhilfe, Mathematik Nachhilfe oder Latein Nachhilfe kann man auf der Nachhilfeplattform auch in weiteren Schuldisziplinen Nachhilfe online finden und günstig buchen. Nach Postleitzahl und Fach ist es Nachhilfesuchenden möglich, unkompliziert den richtigen Tutor bei sich in der Umgebung zu ermitteln. Bei tutoria kommt darüber hinaus der Lehrer für private Nachhilfe zum Nachhilfeschüler nach Hause, damit dieser in einer ihm vertrauten Atmosphäre lernen kann. Nicht zuletzt können sich Schüler und Eltern auf eine gute Qualität der Nachhilfe verlassen, denn alle Tutoren werden von tutoria.de in Bezug auf ihre Lehrkompetenzen geprüft.
Weitere Infos unter: http://www.tutoria.de/nachhilfe/mathematik http://www.tutoria.de/nachhilfe/deutsch
Julia Stoklasa Tutoria GmbH Marcel-Breuer-Str.22 80807 München Deutschland Tel.: 089/ 540 482 217
Imke Bredehöft Mann beißt Hund – Agentur für Kommunikation GmbH Tel.: 040/ 890 696 25 E-Mail: ib@mann-beisst-hund.de Tutoria ist Deutschlands umfangreichster Online-Service für Nachhilfe. Auf tutoria.de finden Eltern, Schüler und Studierende im gesamten Bundesgebiet mehr als 14.000 qualifizierte Nachhilfelehrer aller Fächer und Lernstufen. Ein pädagogisches Serviceangebot sowie die Bewertungen anderer Nutzer unterstützen bei der Suche nach dem passenden Tutor. Akademische und didaktische Qualifikationsnachweise stellen die Kompetenz der Nachhilfelehrer sicher. Bei speziellen Lernstörungen steht ein schulpsychologisches Beratungsteam kostenfrei zur Verfügung. Das auf individuelle und nachhaltige Lernförderung ausgelegte Nachhilfekonzept entwickelte Tutoria mit Prof. Dr. Michael Kerres, Professor für Mediendidaktik und Wissensmanagement an der Universität Duisburg-Essen. Die Tutoria GmbH wurde 2007 gegründet und hat ihren Hauptsitz in München. Weitere Informationen unter www.tutoria.de. Tutoria GmbH Kramer,Kira Marcel-Breuer-Str.22 80807 München http://www.tutoria.de/nachhilfe/mathematik km_kramer[at]yahoo.de
Bei tutoria.de kann man unabhängig vom Wohnsitz einfach Nachhilfe finden. Hier bieten über 14.000 Tutoren aus ganz Deutschland Nachhilfe in verschiedenen Fächern und für jede Lernstufe an.
In Deutschland suchen viele Eltern und Schüler nach qualifizierter Nachhilfe. Es wird nach Nachhilfe in Berlin, Nachhilfe in Hamburg, Nachhilfe in München, aber beispielsweise auch nach Nachhilfe Kempten gesucht. Um einen Nachhilfe Lehrer zu finden, ist es aber nicht länger notwendig, Nachhilfe Gesuche in der Zeitung zu inserieren oder Zettel man ...
In Deutschland suchen viele Eltern und Schüler nach qualifizierter Nachhilfe. Es wird nach Nachhilfe in Berlin, Nachhilfe in Hamburg, Nachhilfe in München, aber beispielsweise auch nach Nachhilfe Kempten gesucht. Um einen Nachhilfe Lehrer zu finden, ist es aber nicht länger notwendig, Nachhilfe Gesuche in der Zeitung zu inserieren oder Zettel auszuhängen. Mittlerweile sucht man im Internet etwa nach Nachhilfe in Hamburg oder Umgebung. Doch auch so ist die Suche nach kompetentem Nachhilfeunterricht nicht immer leicht. Zum einen gibt es viele online Angebote und zum anderen kann man nicht so leicht die Qualifikation der Lehrer überprüfen. Möchte man sich zudem einen persönlichen Eindruck vom Lehrer machen, ehe man Nachhilfe bucht, ist das im Internet nicht so leicht möglich. Ob Nachhilfe in München oder Nachhilfe in Hamburg - einfach den passenden Tutor finden Ein Nachhilfeportal, bei dem Schüler, Eltern, jedoch auch Studenten und Berufstätige qualifizierte Nachhilfe bei sich in der Umgebung finden können, ist tutoria.de. Ganz gleich, ob man Nachhilfe in Köln, Nachhilfe in Berlin oder Nachhilfe Hannover braucht - bei tutoria gibt man das zu unterrichtende Fach und die eigene PLZ oder Stadt an und es werden Nachhilfelehrer, die in der Nähe sind, ermittelt. Über die Postleitzahl-Suche kann man z.B. gezielt nach Mathe Nachhilfe in Hamburg suchen und man erhält die Liste der Tutoren angezeigt, die in diesem Fach in Hamburg Nachhilfe anbieten. Dabei kann man sich bei tutoria, ob bei Nachhilfe München oder Hamburg, auf gute Qualität verlassen, denn die Lehrer werden hier in Bezug auf ihre Qualifikation und ihrer Lehrkompetenz geprüft. Auch spielt bei tutoria die Chemie zwischen Nachhilfelehrer und Lernendem eine entscheidende Rolle, denn sie ist ein grundlegender Faktor für den Lernfortschritt und die Lernmotivation des Nachhilfeschülers. Damit Nachhilfesuchende die richtige Entscheidung für Nachhilfe Hamburg, Nachhilfe Berlin usw. treffen können, stellen sich alle Tutoren auf dem Portal in einem online Profil mit Foto, Alter und einer kurzen Selbstbeschreibung vor. Preisgünstige Nachhilfe, die fachlich und pädagogisch überzeugt Der Unterricht von tutoria findet - ob Nachhilfe in Hamburg oder Köln - immer als Einzelunterricht zu Hause beim Lernenden statt. Dadurch kann der Nachhilfeschüler aufmerksam und locker in seiner gewohnten Umgebung lernen. Außerdem kann der Tutor in der Einzelnachhilfe genau auf die Schwächen und Stärken des Lernenden eingehen, wodurch das individuelle Lernen effektiv unterstützt wird. tutoria bietet neben der privaten Hamburg Nachhilfe, Berlin Nachhilfe oder Frankfurt Nachhilfe einen umfangreichen und kostenfreien Service für Nachhilfelehrer und Nachhilfekunden an. So können die Lehrer Unterstützung vom pädagogischen Beratungsteam von tutoria erhalten und finden auf der Website auch hilfreiche Arbeitsblätter für den Unterricht. So möchte tutoria für eine hohe Qualität der Nachhilfe in Hamburg, Nachhilfe in Berlin und jeder anderen Stadt sorgen. Nachhilfesuchende können sich aber auch jederzeit an die kostenlose pädagogische Beratung des Nachhilfeanbieters wenden, unabhängig davon, ob sie tutoria-Kunden sind oder nicht. Zu den Vorzügen des Portals gehören ebenso die geringen Kosten sowie die Flexibilität: Sowohl die Registrierung auf der tutoria-Plattform wie auch die Vermittlung der Nachhilfe sind kostenlos und die Kunden zahlen nur für die Nachhilfe, die sie wirklich in Anspruch genommen haben. Des Weiteren gibt es bei tutoria keine vertragliche Bindung und die Nachhilfe-Interessenten können direkt mit den Lehrern Vereinbarungen bezüglich der Nachhilfe treffen. Für die Transparenz der Kosten sorgen nicht zuletzt die klaren Preisangaben in den Lehrer-Profilen. Der Nachhilfe-Interessierte kann schon bei der Nachhilfesuche erkennen, wieviel jeder Tutor für die Nachhilfe München oder für die Nachhilfe Berlin an Honorar pro Nachhilfestunde verlangt. Dadurch kann bei tutoria.de jeder Nachhilfesuchende gute und passende Nachhilfe zu günstigen Preisen finden, ob er im München Nachhilfe möchte oder in Hamburg.
Mehr Infos unter:
http://www.tutoria.de/nachhilfe-in/berlin http://www.tutoria.de/nachhilfe-in/hamburg http://www.tutoria.de/nachhilfe-in/bayern/muenchen
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Mave Velo über das Geschäft mit dem Tanz
Von klein auf hatte Mave Velo, 34, einen Traum: Tänzer werden. Ein Traumtänzer war er jedoch nie; für die Erfüllung seines Wunsches setzte er viel aufs Spiel: die Anerkennung der Eltern, finanzielle Sicherheit und seine gesamte Freizeit. Mave weiß also, wovon er spricht, wenn er sagt, dass Tanzen vor allem Leidenschaft, und er ...
Von klein auf hatte Mave Velo, 34, einen Traum: Tänzer werden. Ein Traumtänzer war er jedoch nie; für die Erfüllung seines Wunsches setzte er viel aufs Spiel: die Anerkennung der Eltern, finanzielle Sicherheit und seine gesamte Freizeit. Mave weiß also, wovon er spricht, wenn er sagt, dass Tanzen vor allem Leidenschaft, Ausdauer und Engagement erfordere. Dies lehrt er auch die Schüler seiner Tanzschule MAVEMENT! Dance School in Cham. Umso mehr ärgert ihn eine Entwicklung im schweizer Tanzsportbereich, die er selbst als "Fast-Food für den Freizeitsport" und "Abzocke" bezeichnet.
"Tanzen liegt im Trend und an jeder Ecke werden Tanzschulen eröffnet, die nur am schnellen Geld interessiert sind!", sagt Mave. Die Qualität des Unterrichts sei miserabel, die Kosten für die Schüler dafür umso höher. Oftmals handle es sich bei den Betreibern nicht um Tänzer, sondern um Marketingexperten, die sich zwar hervorragend auf Werbung verständen, jedoch nicht-qualifiziertes Lehrpersonal einstellten. "Im Tanzsport ist es wie in der Musik: Jemand, der Geige spielt, kann nicht automatisch Gitarrenunterricht geben." Doch genau dies sei gängige Praxis. Animationstänzer gäben Unterricht im klassischen Ballett, Standardtänzer im Streetdance und Hip Hop. "Wir haben immer wieder Schüler, die zuvor in einer anderen Schule waren, bei denen offensichtlich ist, dass ihnen eine völlig falsche Technik vermittelt wurde", bestätigt MAVEMENT!-Co-Leiterin Caroline Liechti. Zudem setzten diese Schulen ihre Schüler viel zu früh bei Auftritten in Stilrichtungen ein, denen die Schüler noch gar nicht gewachsen seien. "Die Bereiche Improvisation und Freestyle sind die Königsklassen im Ballett beziehungsweise Hip Hop. Dafür muss man die Grundtechniken und Stilrichtungen von der Pike auf beherrschen - das geht nicht nach ein, zwei Jahren Unterricht", sagt Caro, die xx Jahre im russischen Ballett ausgebildet wurde. Die Konsequenz sei ein zunehmender Qualitätsverlust im Schweizer Tanzsport. "Fast-Food für den Freizeitsport" Die Gründe sind nach Meinung der MAVEMENT!-Gründer vielfältig. So gibt es keinerlei staatliche oder institutionelle Reglementierung - sowohl was die Ausbildung zum Tänzer und Tanzlehrer betrifft, als auch die Eröffnung von Tanzschulen. Zwar existieren derartige Standards auch in vielen anderen europäischen Ländern nicht, doch dort gehört Tanz meist zur Tradition. "In Spanien beispielsweise ist Tanzen ein Volkssport und entsprechend hoch ist das Niveau selbst im Amateurbereich. Den hochangesehenen Titel 'Maestro' verdient man sich dort nur durch wirklich herausragende Leistungen", erläutert Mave. In der Schweiz dagegen zähle die Verpackung weit mehr als der Inhalt. Ein Beispiel dafür seien Funsportarten wie Zumba, die suggerierten dass "Tanzen lernen eine Sache der richtigen - das heißt teurer - Schuhe ist." Mit Tanzen habe dies allerdings wenig zu tun. "Den gleichen Effekt hat man mit ein bisschen Po-Wackeln in der Disco - nur viel günstiger." Auch für eine freiwillige Selbstkontrolle sieht Mave in der Schweiz keine Chance; wo es nur ums Geschäft ginge, seien Neid und Konkurrenzkampf entsprechend hoch. Wer eine ernsthafte Tanzausbildung anstrebe, habe es entsprechend schwer, eine geeignete Schule zu finden. Er rät Tanzinteressierten daher, auf folgende Merkmale zu achten: Tipps für die Wahl einer seriösen Tanzschule 1. Tanzlehrer und -dozenten Ein guter Tanzlehrer sollte über mindestens 10 Jahre - möglichst internationale - Tanz- und Bühnenerfahrung in der Stilrichtung, die er unterrichtet, verfügen. Persönlichkeit und Präsenz sind ebenfalls wichtige Kriterien, an denen man echte Profis erkennt. Daneben sollte ein guter Tanzlehrer Freude am Tanzen vermitteln und motivieren können, ohne dafür die Stimme erheben zu müssen. 2. Tanzschule und -unterricht Eine seriöse Tanzschule bietet für jedes Alter entsprechende Tanzlektionen an, die einem klaren Aufbau folgen und alle Basics beinhalten. Angebote wie "Freestyle" und "MTV Dance" sind dagegen kritisch zu bewerten. "Freestyle" sollte erst mit fundierter Tanzerfahrung in einer Stilrichtung und dann ohne Vorgaben geübt werden. Die Bezeichnung "MTV Dance" ist ein reiner Marketingtrick und existiert im Hip Hop nicht. Die Tanzrichtung, die man auf MTV sieht, trägt die Bezeichnung "Streetjazz" und sollte auch als solche deklariert werden. Des Weiteren sollte sich die Schule ebenso wie die Lehrer durch Ehrlichkeit gegenüber ihren Schülern auszeichnen. Eine Karriere als Profitänzer ist eine Frage von hartem Training, Ausdauer und Engagement - und ist nur selten von Erfolg gekrönt. Die - oftmals überteuerten - "Diplome", die von vielen Schulen angeboten werden, helfen dabei wenig bis gar nicht. Weiterführende Links: MAVEMENT! Dance School: www.mavement.ch (http://www.mavement.ch) MAVEMENT! Dance School Mave Velo Alte Steinhauserstrasse 21 6330 Cham Schweiz E-Mail: info@mavement.ch Homepage: http://www.mavement.ch Telefon: +41 763983141 MDS-Media Liechti,Caroline Alte Steinhauserstrasse 21 6330 Cham http://www.mavement.ch multitrust24[at]yahoo.de
(ddp direct) München, 13.04.2012. Skateboard-Unternehmer Titus Dittmann ist Preisträger des Phoenix Award, der in diesem Jahr zum ersten Mal von der Munich Business School im Rahmen der Gründerkonferenz ?Munich Venture Summit? vergeben wurde. Mit dem Preis werden Unternehmer geehrt, die nach einem wirtschaftlichen Scheitern in einem dem ...
(ddp direct) München, 13.04.2012. Skateboard-Unternehmer Titus Dittmann ist Preisträger des Phoenix Award, der in diesem Jahr zum ersten Mal von der Munich Business School im Rahmen der Gründerkonferenz ?Munich Venture Summit? vergeben wurde. Mit dem Preis werden Unternehmer geehrt, die nach einem wirtschaftlichen Scheitern in einem neuen Anlauf unternehmerischen Erfolg erzielt haben
?Mit dem Phoenix Award wollen wir nicht nur zeigen, dass Unternehmer trotz anfänglichem Scheiterns letztendlich wirtschaftlichen Erfolg haben können?, sagt Marc-Michael Bergfeld, Professor für Entrepreneurship an der Munich Business School. ?Wir wollen auch Unternehmer und vor allem deren Umfeld ermutigen, die mit dem Scheitern in Deutschland verbundene Stigmatisierung zu hinterfragen und den Fehlversuch als Erfahrung zu sehen, die für weitere Anläufe von unschätzbarem Wert sein können. Wenn wir in Deutschland wirklich eine Innovationsgesellschaft sein wollen, müssen wir Mut zum Risiko und damit auch zum Scheitern respektieren.? Preisträger Titus Dittmann verfügt über diese Erfahrungen. 1978 gründete der damalige Lehrer und begeisterte Skateboarder unter dem Namen ?titus? einen Skateboardhandel, den seine Frau anmelden musste, da er als Lehrer keinen Gewerbeschein anmelden durfte. Eine erste Krise durchlebte das Unternehmen, als Ende der 80er Jahre der erste Skate-Boom verebbte. Dittmann stellte die Firma neu auf und expandierte mit Tochtergesellschaften in viele Bereiche ? über Event- und Medienagenturen bis hin zu IT- und Logistikfirmen. Die eistenziellen Probleme begannen, als Titus Dittmann das weitere Wachstum der Unternehmensgruppe über einen Börsengang finanzieren wollte: ?Wir haben Investoren beteiligt und unser Augenmerk von da an zu sehr auf Börsenanleger gerichtet, anstatt auf unsere Kunden?, sagt Dittmann heute. Der Börsengang platzte, die Firma hatte jahrelang mit Schwierigkeiten zu kämpfen und stand zeitweise kurz vor der Insolvenz. Im Jahr 2007 kauften Titus Dittmann und seine Frau das Unternehmen komplett zurück. Nach einem erfolgreichen Sanierungsprozess zog er sich 2009 aus dem operativen Geschäft zurück und gründete die Titus Dittmann Stiftung, die im Rahmen von Initiativen wie skate-aid soziale Projekte in vielen Ländern der Welt organisiert. ?Mit Titus Dittmann erhält ein Mann den Phoenix Award, der als aktiver Skateboarder Erfahrungen gemacht hat, die das Leben von Unternehmern ausmachen?, sagt Professor Marc-Michael Bergfeld: ?Üben, stürzen, wieder aufstehen, und irgendwann schafft man?s. ? Das Üben können wir mit unserer Ausbildung an der Munich Business School leisten. Aber diejenigen, die es im ersten Versuch nicht schaffen, müssen auch die Chance für den zweiten Versuch bekommen ? und deshalb wird die Munich Business School den Phoenix Award künftig in jedem Jahr vergeben.? Shortlink zu dieser Pressemitteilung: http://shortpr.com/dryapg (http://shortpr.com/dryapg" title="http://shortpr.com/dryapg) Permanentlink zu dieser Pressemitteilung: http://www.themenportal.de/wirtschaft/skateboard-unternehmer-titus-dittmann-erhaelt-den-phoenix-award-72707 (http://www.themenportal.de/wirtschaft/skateboard-unternehmer-titus-dittmann-erhaelt-den-phoenix-award-72707" title="http://www.themenportal.de/wirtschaft/skateboard-unternehmer-titus-dittmann-erhaelt-den-phoenix-award-72707) Munich Business School Martin Fiedler Elsenheimerstraße 61 80687 München - E-Mail: martin.fiedler@munich-business-school.de Homepage: http://shortpr.com/dryapg Telefon: +49 172 754 10 34 Munich Business School Fiedler,Martin Elsenheimerstraße 61 80687 München http:// martin.fiedler[at]munich-business-school.de
Bücher und E-Books direkt ab Verlag
Bayreuth, 13.04.2012 - Seit Einführung des neuen Online-Buch- und E-Book-Shop des Verlag Kern hat sich gezeigt, dass es vielen Kunden darauf ankommt, ihren Lesestoff schnell und unkompliziert zu erwerben.
Verlagschefin Evelyne Kern, Mitglied im Börsenverein des Deutschen Buchhandels, hat dass Im ...
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mehr über uns und unsere Bücher erfahren Sie auf unserer Homepage unter: Verlag und Redaktionsbüro Kern Schwalme,Lisa Wolfsbacher Str. 19 Bayreuth Bayreuth http://www.verlag-kern.de kontakt[at]verlag-kern.de
Informationen zum Motorbootschein und Seefunkzeugnis auf www.costa-maritim.de
Auf der Homepage www.costa-maritim.de finden alle, die eine Motor- oder Segelyacht führen möchten, das Ausbildungsangebot der COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH. Durch die Seminare des Unternehmens können Yachtsportfreunde bereits seit 40 Jahren jeden Motorbootschein (http://www.regional.de/lp/366_13674), einen Segelschein für und ...
Auf der Homepage www.costa-maritim.de finden alle, die eine Motor- oder Segelyacht führen möchten, das Ausbildungsangebot der COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH. Durch die Seminare des Unternehmens können Yachtsportfreunde bereits seit 40 Jahren jeden Motorbootschein (http://www.regional.de/lp/366_13674), einen Segelschein für verschiedene Segelyachten und das Seefunkzeugnis erwerben. Stefan Haenelt führt das Unternehmen COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH. Mit an Bord sind 40 Angestellte und freie Mitarbeiter, die Seminare anbieten, die Kunden dazu befähigen, Segel- und Motoryachten sicher und verantwortlich zu führen.
Alle Lehrer, die bei COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH unterrichten, haben langjährige Erfahrungen in Theorie und Praxis in den Bereichen Führen einer Motor- oder Segelyacht und in der Verständigung über Funk, die im Schiffsverkehr nach wie vor wichtig ist. COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH gehört zu den Ausbildungsstätten, die durch den Deutschen Seglerverband (DSV) und den Deutschen Motor-Yacht-Verband (DMYV) anerkannt wurden. Das Unternehmen ist darüber hinaus Mitglied im Verband deutscher Sportbootschulen. Ausführliche Grundinformationen über die Sportbootschule, alle ihre Angebote und über den Yachtsport können Kunden bei kostenlosen Informationsveranstaltungen in Frankfurt, Wiesbaden, Mainz und Bad Homburg erhalten. Die Termine finden Kunden auf der Homepage von COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH. Die Qualität des Unternehmens erkennen Kunden auch daran, dass COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH seine Seminar Angebote immer weiter entwickelt. Daher gehören zu den Angeboten Urlaubs- und Ausbildungstörns, Skippertraining, Yachtcharter mit und ohne Skipper aber auch neue Seminare wie kostenloses Charter-Seminar für Skipper und solche, die es werden möchten, Wetterkunde beim Deutschen Wetterdienst in Offenbach und Medizin an Bord. Und insgesamt 98,4 % der Seminarteilnehmer schließen ihre Prüfungen erfolgreich ab. COSTA maritim® Yacht-Sport GmbH Stefan Haenelt Platanenstr. 25 65187 Wiesbaden Deutschland E-Mail: info@costa-maritim.de Homepage: http://www.costa-maritim.de Telefon: 0611 / 928990 INTRAG Internet Regional AG INTRAG Internet Regional AG Gleue,Tobyas Sophienblatt 82-86 24114 Kiel http://www.intrag.de/ presse-stelle[at]intrag.de
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